Subjek penelitian adalah siswa kelas xd sman 2 trenggalek berjumlah 35 siswa. Proses belajar mengajar terutama adalah melihat sejauh mana keaktifan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Dengan melakukan perbuatan belajar tersebut peserta didik akan menjadi aktif di dalam kegaiatn belajar jenisjenis keaktifan belajar siswa dalam proses belajar sangat beragam. Jul 18, 2016 maka perlu dilakukan pengamatan oleh observer dengan menggunakan lembar observasi keaktifan siswa yang sudah ditentukan berdasarkan indikator keaktifan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah a mendeskripsikan upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Keaktifan belajar siswa merupakan salah satu unsur dasar yang penting bagi keberhasilan proses pembelajaran. Upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament tgt dengan media tekateki silang tts pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam ipa di kelas iv a mi sultan agung yogyakarta. Tingkat perkembangan mental tersebut terwujud pada jenisjenis ranah kognitif. Hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor, dua diantaranya adalah motivasi dan keaktifan belajar. Kurangnya motivasi dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran mempengaruhi. Mc keachie berkenaan dengan prinsip keaktifan mengemukakan bahwa individu merupakan manusia belajar yang aktif selalu ingin tahu, sosial mc. Desain penelitian yang digunakan yaitu model kemmis dan mc taggart.
Ratarata keaktifan siswa kelas xi ips 2 adalah 59,41% dan termasuk dalam kategori baik. Pengaruh motivasi dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil. Keaktifan belajar siswa merupakan unsur dasar yang penting bagi keberhasilan proses pembelajaran. Reabilitas untuk angket keaktifan mengikuti ekstrakulikuler pramuka sebesar 0,906 dan kemandirian siswa sebesar 0,937.
Dalam proses belajar ipa diperlukan strategi, bermacam pendekatan, metode, media, agar siswa lebih aktif belajar dan berbuat untuk memahami konsep, prinsipprinsip ipa sehingga diharapkan hasil. Tahapan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Upaya meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ipa biologi. Meningkatkan keaktifan dan, lisnawati, fkip, ump, 2017. Seperti telah diketahui bahwa terdapat banyak faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar seorang siswa yang pada prinsipnya dikelompokkan dalam dua faktor intern yaitu keaktifan siswa dalam organisasi ekstrakurikuler sekolah dan motivasi belajar siswa yang mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa. Motivasi belajar yang dimiliki siswa dalam setiap kegiatan pembelajaran sangat berperan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran tertentu nashar, 2004. Upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe team game tournament tgt dengan media tekateki silang tts pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam ipa di. Peneliti melakukan observasi sesuai dengan pedoman observasi yang ditetapkan. Setiap ada jam pelajaran kimia, saya men gikuti dengan serius. Prinsip belajar merupakan suatu hubungan yang terjadi antara pendidik dan peserta didik dengan tujuan agar peserta didik mendapatkan motivasi belajar yang berguna untuk dirinya sendiri.
Dari hasil analisis lembar observasi keaktifan siswa, diperoleh skor ratarata masingmasing indikator keaktifan siswa yang meliputi antusias, respon, kerjasama da mengemukakan pendapat pada tiap siklus mengalami peningkatan. Keaktifan yang diamaksud pada penelitian ini adalah keaktifan belajar siswa. Dalam pembelajaran aktif, belajar terwujud dalam bentuk keaktifan siswa. Jika keaktifan siswa dibatasi maka akan mengakibatkan siswa itu pasif. Mereka secara aktif menggunakan otak mereka baik untuk menemukan ide pokok dari materi pelajaran, memecahkan persoalan atau mengaplikasiskan apa yang di berikan oleh guru dalam mata pelajaran yang disajikan. Keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler sekolah dan motivasi belajar siswa secara bersamasama mempunyai pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar siswa. Apabila siswa aktif maka siswa dapt mengembangkan sendiri potensi yang ada pada diri mereka,oleh sebab itu perlu diciptakan. Thomdike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum low of exercisenya yang mengatakan bahwa belajar memerlukan adanya latihanlatihan. Keaktifan siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan belajar siswa meningkat dari 77,78% siklus i menjadi 88,70% siklus. Penelitian ini berangkat dari keresahan peneliti terhadap aktivitas siswa yang kurang mendapatkan tempat dalam proses pembelajaran sejarah. Jenjang keterampilan belajar aktif juga menunjukkan secara implikasi kemampuan siswa untuk belajar mandiri dan menggunakan strategi kognitif dalam proses pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan penerapan pendekatan pembelajaran pakem pada pelajaran pkn. Dengan cara ini biasanya siswa akan merasakan suasana yang lebih menyenangkan sehingga hasil belajar dapat dimaksimalkan zaini, 2008.
Keaktifan belajar mencakup konsep pengertian keaktifan, jenis keaktifan, faktor yang mempengaruhi keaktifan, serta peran guru dalam keaktifan belajar siswa. Penerapan prinsipprinsip belajar dalam pembelajaran bagi. Hasil uji perbedaan prestasi belajar antara kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh thitung 7,608 ttabel 1,67 yang berarti rata rata prestasi belajar pada kelompok eksperimen sebesar 8,42 lebih tinggi daripada kelompok kontrol sebesar. Dengan demikian keaktifan dapat dari dalam proses pembelajaran. Rekap skor yang diberikan siswa terhadap pernyataanpernyataan dalam angket minat siswa dan angket motivasi siswa dibuat dengan ketentuan sebagai berikut. Pengertian dan ciriciri pembelajaran aktif menurut pendapat. Ptk penggunaan media gambar guna meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran ips kelas iv sd anda membuka dengan kata kunci. Dalam pengajaran siswalah yang menjadi subjek, dialah pelaku kegiatan belajar. Keaktifan siswa yaitu,suatu pembelajaran yang mengajak siswa untuk belajar secara aktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Seorang siswa sudah melalui proses belajar aktif jika ia mampu.
Keaktifan siswa dapat kita lihat dari keterlibatan siswa dalam setiap proses pembelajaran, seperti pada saat mendengarkan penjelasan materi, berdiskusi. Aktif mendapat awalan kedan an, sehingga menjadi keaktifan yang mempunyai arti kegiatan atau kesibukan. Pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan metode. Siswa merupakan manusia belajar yang aktif dan selalu ingin tahu. Pengertian keaktifan belajar merupakan proses perubahan pada diri individu kearah yang lebih baik yang bersifat tetap berkat adanya interaksi dan latihan kbbi, 1992. Cara meningkatkan keterlibatan atau keaktifan siswa dalam belajar adalah mengenali dan membantu anakanak yang kurang terlibat dan menyelidiki penyebabnya dan usaha apa yang bisa dilakukan untuk meningkatkan keaktifan siswa, sesuaikan pengajaran dengan kebutuhankebutuhan individual siswa. Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok asal 5. Pendidikan teknik sipil dan perencanaan universitas negeri yogyakarta.
Observasi hasil belajar siswa hasil belajar siswa siklus i diperoleh dari nilai tes i. Mengajar dengan menggunakan metode diskusi, menambah erat antara siswa dan guru, siswa dengan siswa sehingga proses belajar mengajar dapat tercipta dengan baik. Adapun pengaruh motivasi dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar pai ditunjukkan dengan nilai r square sebesar 0,744 artinya pengaruh motivasi dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar pai siswa memiliki taraf signifikansi 74,4% dan 25,6% hasil belajar pai dipengaruhi faktorfaktor lain yang tidak menjadi objek kajian dalam. Proses belajar ipa adalah suatu yang bersifat ekspolarasi serta menemukan bukan sematamata menghafal. Pdf penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa melalui penerapan gaya belajar pada mata pelajaran. Salah satu masalah yang dihadapi dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya keaktifan belajar siswa. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar. Keaktifan yang dimaksud dapat mengambil bentuk yang beraneka ragam, misalnya mendengarkan baik keterangan guru maupun dari sesama siswa, mendiskusikan misalnya tentang hubungan sebab akibat dalam suatu kejadian, membuat sesuatu, menulis misalnya membuat laporan. Indikator keaktifan siswa yang dapat dijadikan penilaian.
Memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok 6. Perbuatan belajar merupakan perbuatan yang sangat kompleks dan proses yang berlangsung pada otak manusia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar matematika siswa. Jadi, keaktifan belajar adalah kegiatan atau kesibukan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah maupun di luar sekolah yang menunjang keberhasilan belajar siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya hubungan antara keaktifan siswa dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe group investigation pada materi gerak lurus di kelas x mia 1 sma negeri 1 ingin jaya. Artinya sebagian besar siswa belum mencapai tingkat penguasaan materi 70% ke atas atau mendapat nilai 70, dengan tingkat keaktifan belajar sebesar 47,06% atau delapan orang siswa dari 17 siswa, serta perolehan nilai ratarata hasil belajar sebesar 54,71 dengan standar nilai kkm sebesar 70. Tes i diadakan pada pertemuan ketiga, hari rabu, 3 april 20 dengan alokasi waktu 45 menit. Sebagai mahasiswa menjadi aktivis adalah sebuah panggilan moral. Hal ini dapat dilihat mulai dari siklus i persentase keaktifan siswa adalah 69,10% dan masuk dalam kategori cukup aktif, kemudian pada siklus ii mengalami peningkatan sebesar 9,55% yakni persentase keaktifan siswa mencapai 78,65.
Inkuiri dalam pembelajaran pai telah mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Aug 30, 2017 dengan belajar aktif ini, siswa diajak untuk turut serta dalam smua proses pembelajaran, tidak hanya mental akan tetapi juga melibatkan fisik. Keaktifan siswa dalam belajar merupakan persoalan penting dan mendasar yang harus dipahami, disadari dan dikembangkan oleh setiap guru dalam proses pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas ivb salah satu sd di kota bandung dengan jumlah 39 siswa.
A read is counted each time someone views a publication summary such as the title, abstract, and list of authors, clicks on a figure, or views or downloads the fulltext. Keaktifan berorganisasi sering berpengaruh terhadap prestasi belajar seseorang. Berikut ini adalah artikel jurnal tentang belajar dan pembelajaran pdf download yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber jurnal nasional, tentang keaktifan belajar yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis. Berikut ini adalah artikel jurnal tentang belajar dan pembelajaran pdf download yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber jurnal nasional, tentang download teori keaktifan belajar pdf yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini. The purpose of this study is to find out how the application of discussion methods to improve the activity and learning outcomes of students in learning history of class x in sma pgri 2 palangka raya, the advantages and constraints of discussion. Penelitian tentang kegiatan ekstrakurikuler yang telah dilakukan oleh siti. Besarnya pengaruh keaktifan siswa pada pembelajaran kuantum terhadap prestasi belajar mencapai 93,1%. Secara harfiah keaktifan berasal dari kata aktif yang berarti sibuk, giat kamus besar bahasa indonesia. Pokok pembahasan yang dibahas adalah kegiatan ekstrakurikuler apa saja yang ada di man pinrang, bagaimana prestasi belajar siswa man pinrang yang aktif dalam kegiatan ekstrakurikuler dan bagaimana pengaruh kegiatan tersebut terhadap prestasi belajar siswa man pinrang. Dec 01, 20 artinya sebagian besar siswa belum mencapai tingkat penguasaan materi 70% ke atas atau mendapat nilai 70, dengan tingkat keaktifan belajar sebesar 47,06% atau delapan orang siswa dari 17 siswa, serta perolehan nilai ratarata hasil belajar sebesar 54,71 dengan standar nilai kkm sebesar 70. Dengan tujuan agar siswa memiliki motivasi belajar yang kuat, sehingga prestasi belajar yang diraihnya dapat optimal. Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok ahli 4. Apr 10, 2012 thomdike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum low of exercisenya yang mengatakan bahwa belajar memerlukan adanya latihanlatihan. Pengaruh keaktifan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa program kealian tehnik bangunan smk negeri 2 pengasih.
Pengertian keaktifan belajar aktif menurut kamus besar bahasa indonesia 2002. Untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan membangun motivasi siswa dalam belajar sejarah, maka siswa harus dilibatkan dalam proses pembelajaran. Mar 19, 2012 keaktifan berorganisasi sering berpengaruh terhadap prestasi belajar seseorang. Keaktifan belajar siswa berdasarkan hasil observasi keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran sebelum tindakan diperoleh data keaktifan belajar belajar siswa yang disajikan pada tabel berikut. Mahasiswa sebagai penyambung lidah rakyat, sesuai dengan tri darma perguruan tinggi yang menyiratkan aspek pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Pdf penerapan metode diskusi untuk meningkatkan keaktifan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keaktifan dan hasil belajar ipa siswa kelas 5 sd n karangduren 02 melalui penerapan model pembelajaran teams games tournament dengan langkahlangkah secara umum yaitu penyajian kelas class precentation, belajar dalam kelompok teams, permainan games, pertandingan tournament, dan penghargaan kelompok teams recoqnition. Mengenal hal itu, guru harus pandai dalam memilih metode yang dapat membangun keaktifan siswa. Pdf prendahnya keaktifan dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran dasardasar elektronika merupakan masalah yang sering. Penerapan dan penjelasan prinsipprinsip belajar dalam pembelajaran bagi siswa dan guru. Berikut ini adalah artikel jurnal tentang belajar dan pembelajaran pdf download yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber jurnal nasional, tentang keaktifan belajar yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini.
Dalam penelitian ini, observasi digunakan untuk mengetahui adanya perubahan tingkah laku tindakan belajar siswa yaitu peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar matematika melalui metode pembelajaran joyful learning. Keaktifan belajar ditandai oleh adanya keterlibatan secara optimal, baik intelektual, emosi dan fisik. Pengertian dan ciriciri pembelajaran aktif menurut. Berikut ini adalah download jurnal gratis yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber tentang jurnal pdf keaktifan belajar siswa yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini. Keaktifan siswa dalam belajar merupakan segala kegiatan yang bersifat fisik maupun non fisik siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar yang optimal sehingga dapat menciptakan suasana belajar menjadi kondusif.
Sebagai dampak dari keaktifan itu tentunya yang menjadi tujuan dari proses belajar yaitu hasil belajar yang sangat baik dapat mencapai secara optimal. Motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Cirebon nasihudin pono, mohamad lutfi jurusan pendidikan matematika, fakultas. Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran make a match pada mata pelajaran ips materi koperasi dan kesejahteraan rakyat kelas. Keaktifan adalah kegiatan yang bersifat fisik maupun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran dengan menerapkan pendekatan teknik. Adapun data yang diperoleh dari lembar observasi keaktifan dan angket respon siswa dianalisis dengan menghitung persentase dari keseluruhan aspek yang diamati.
1087 866 597 1012 323 1094 793 223 1031 931 476 1190 1164 1510 1425 1412 171 593 427 394 550 433 1181 854 396 691 619 853 1429 1363 1040 910 1255 772 3 467 1493 1246 196 1405 454 54 488 160 324 114